淺談職高學生的數學學習興趣

摘 要: 英語作為世界語言被廣泛地使用著,無論是國際貿易還是電腦編程都可以看到英語的影子。學生學習英語的最初目的就是交流,能夠聽懂別人的意思,也可以把自己的思想用英語表達出來是一門語言的基礎功能。結合教學經驗,談談如何培養初中生的英語交際能力。 關鍵詞
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  摘 要:英語作為世界語言被廣泛地使用著,無論是國際貿易還是電腦編程都可以看到英語的影子。學生學習英語的最初目的就是交流,能夠聽懂別人的意思,也可以把自己的思想用英語表達出來是一門語言的基礎功能。結合教學經驗,談談如何培養初中生的英語交際能力。

  關鍵詞英語教學;課堂教學;英語口語

  數學作為基礎學科,對學生綜合素質的培養起著十分重要的作用。中職生是基礎教育中的弱勢群體,他們數學學習的特點表現為數學基礎薄弱,缺乏學習自信心,學習比較被動,沒有學習興趣。而作為一種學習的內在動機,學習興趣是提高學生學習積極性和保證教學質量的重要因素。要教好數學,必須培養學生的學習興趣。培養中職生學習興趣可從以下幾方面入手。

  一、建立良好的師生關系

  對學生的學習動機、意志、情感、學習效果有直接影響的因素就是師生關系,培養學生學習興趣首先要建立良好的師生關系。

  教師要對學生有愛心、真心和關心。教師對學生要充滿愛心,平等地對待每一位學生,對于學生點滴進步和閃光點要及時給予肯定和表揚,對學生的錯誤和批評要客觀、準確、實事求是,不要有成見,讓學生感受到教師的真誠。當學生遇到困難時,要以實際行動表現出對學生的關心,幫助學生解決困難。

  教師要對學生采用恰當的表達方式。在課堂上,每一個學生參與學習活動的機會應該是同等的,教師要充分重視學生的學習反應,教師的態度要積極,目光要友善,語氣要和藹,讓學生感覺到他們受到了關注。評價學生時要恰當,多給學生正面的評價,對于學生在課堂上錯誤的回答,也要發現其中的亮點,耐心聽取學生表達自己的觀點,不要輕易否定,以免打擊學生學習的積極性。與學生溝通的方式恰當,學生才會信任教師,同時也會喜歡上數學課。

  二、加強學習目的性教育

  中職學生沒有升學壓力,所以,有一部分學生沒有明確的學習目標,也沒有學習動力。因此,教師在教學中要結合學生所學專業,介紹當前就業趨勢和社會所需人才的要求,使學生樹立正確的擇業觀,讓學生認識到今天的努力學習是在為今后順利工作做準備,使學生逐步明確學習的目的。有目的就有動力,學生會從不愿意學習到有壓力的被動學習再到主動學習。數學教學中要結合學生的專業介紹所涉及的一些數學知識,使學生認識到數學在今后的學習生活工作中的用處,從而使學生對數學學習感興趣。

  三、數學教學要結合生活實際

  數學給學生的印象是枯燥無味、不好學難懂,其中原因之一是因為學生認為數學離生活實際很遠。數學與我們的生活有著密切的聯系,它有著豐富的內涵,它本身不是數學符號。學習數學的最終目的是應用所學的數學知識解決生活中的問題。所以,我們在課堂教學中要注重學生的學習基礎,聯系職業崗位,盡量地實際化,從學生感興趣的事物出發,從學生熟悉的生活情境入手,提供學生直觀感受和動手操作的機會,讓學生感受到數學源于生活,存在于生活,應用于生活,數學對我們的生活有很大的幫助,從而激發和培養學生的數學學習興趣。

  四、滲透數學文化教育

  在數學教學中,要加強學生對數學發展史的了解,特別是中國數學發展史,通過發展史的學習,培養學生學習數學的興趣,增強自豪感,使他們產生學好數學的愿望。通過講述數學故事,使學生受到數學家們不怕困難、勇于探索、無私奉獻精神的感染,使他們的情操得到陶冶,增強他們的責任感。

  五、語言生動幽默

  中職學生的注意力比較容易分散、數學基礎和理解力普遍較差,如果要增強學生的注意力,提高他們的`學習效率和數學興趣,教師除了要融入真摯的情感,還要在語言上下工夫,在保證科學性的基礎上,語言要準確、直觀,具有邏輯性,同時要生動幽默,生動幽默的語言能活躍課堂氣氛,強化學生的理解,使數學具有趣味性,學生會產生積極愉快的感受。

  六、實施多媒體教學,激發和培養學生的學習興趣

  多媒體教學具有生動、形象、感染力強等特點,它的形、光、色、聲作用于學生的感官系統,將數學中抽象的知識直觀化、動態化,能有效地促進學生對數學知識的理解,使緊張、枯燥的學習過程變得輕松愉快,從而增強學生的學習興趣。

  中職生數學學習興趣的培養是提高教學效率的關鍵因素,在教學中教師要根據學生的實際情況采用適當的方法激發和培養學生的學習興趣,從而取得更好的教學效果。

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